Sucesso!

Atividade 1.4

Ativ03 Neidmelo Eemariaauxiliadora Unid01

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ATIVIDADE 2.11

É um trabalho voluntário, livre e aberto à participação de qualquer pessoa, mas sempre respeitando os princípios que são de todos.O WIKDICIONÁRIO é um projeto colaborativo para produzir um dicionário poliglota livre em português,com significados, e etimologia e pronúncia que vem atender diferentes níveis e áreas do conhecimento, o que resulta na minuciosa classificação dos diferentes dicionários que conhecemos hoje. É um trabalho voluntário, livre e aberto à participação de qualquer pessoa, mas sempre respeitando os princípios que são de todos.O WIKDICIONÁRIO é um projeto colaborativo para produzir um dicionário poliglota livre em português,com significados, e etimologia e pronúncia que vem atender diferentes níveis e áreas do conhecimento, o que resulta na minuciosa classificação dos diferentes dicionários que conhecemos hoje.

ATIVIDADE 2.10

Navegar pela página da WIKIPÉDIA em busca de informações, qualquer que seja,é de grande importância para o usuário.Percebi o quanto é interessante a leitura de hipertextos em que se propõe a abertura de links que tornam a leitura diferente e mais dinâmica. Os links utilizados nos textos na internet nos facilita a pesquisa e nos possibilita descobrir novos caminhos e obter respostas às dúvidas que aparecem no decorrer da pesquisa.

ATIVIDADE 2.6

PLANEJAMENTO

DISCIPLINA: Língua Portuguesa
Público alvo: III Fase do I Ciclo

OBJETIVOS:
... Levar os a entender o que é Link e o seu uso;
... Reconhecer a estrutura textual de uma lenda;
... Pesquisar na internet o texto “UMA FESTANÇA NA FLORESTA” (Clarice Lispector);
... Colar o texto no Word para linkar palavras que foram selecionadas previamente pelo professor;
... Realizar com os alunos a dinâmica “Festa dos Bichos”.
... Colocar os alunos em circulo, pedir que fechem os olhos e concentrem. O professor realizará a leitura do texto “Uma Festança na Floresta”, se possível colocar uma música orquestrada de fundo, (sugestão: sons da natureza).
ATIVIDADES:
... Pesquisar e colar o texto no Word;
... Linkar e a procurar as informações das palavras sublinhadas;
... Criar e salvar na própria pasta.
RECURSOS UTILIZADOS:
... Internet – pesquisa no google;
... Word;
... Aparelho de som.
COMPETÊNCIAS:
... Os alunos já têm habilidades em algumas noções de pesquisa na internet;
... Dar oportunidades para abrir novas habilidades para estender o campo de pesquisa.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será diretamente realizada no momento das atividades envolvidas no computador, avaliando a individualidade de cada um diante do computador.

Cometário do Vídeo

Comentário do video " Uso dos recursos tecnológicos na pratica pedagógica " Neide Melo A utilização de recursos tecnológicos exibido no vídeo requer das escolas uma preocupação constante dos professores, já que os equipamentos são aliados valiosos no processo de ensino aprendizagem, desde que sejam conscientemente incorporados ao projeto pedagógico. Os professores consideraram a tecnologia na educação uma ótima ferramenta para enriquecer suas aulas, bem como para desenvolver habilidades. Cada vez mais os recursos tecnológicos estão sendo utilizados em favor da educação, qualificação profissional e aumento de produtividade das grandes empresas e até mesmo substituindo o homem em suas tarefas.

1.5 FICHAMENTO

A construção de conhecimento em informática na educação pode ser concebida como um “elemento novo” no processo de aprendizagem do professor e do aluno, embasado nessa idéia nos da escola Maria Auxiliadora vem trabalhando com vários projetos como Fanfarra, laboratório do Informática entre outros.

O computador ao mesmo tempo em que promete novas possibilidades para a educação e a utilização de novas tecnologias no ensino exige do professor dominar as funções básicas da microinformática, planejar e organizar aulas utilizando recursos da informática e realizar a transposição didática dos conteúdos a serem ensinados por meio do computador.

Como experiência podemos citar o projeto desenvolvido nas 2ªas séries “ Brincando com Software Educativos”,teve como duração 8 meses, e onde foi trabalhado a coordenação motora através do computador (jogos), leitura ( sites de contos de fadas), cada sala tinha ( 17 alunos) eram 3 salas. Além de trabalhar com pesquisa na Internet ( assuntos: festas junina, folclore, meio ambiente, e algumas datas comemorativas) , foi muito valido trabalhar os projetos, segundo os professores, não obtiveram 100% de aproveitamento, mas foi estimulante o resultado obtido.

Com base nas idéias apresentadas partimos do princípio que as formas como os professores irão se relacionar com o computador dependerá também de sua história individual, dos saberes construído, do contexto em que está inserido, da forma como se relaciona com os alunos.

ATIVIDADE 1.3

POSTURA DA ESCOLA

Na concepção de Ladislau, nós professores, estamos tendo grande dificuldade em ter acesso ou de assimilar esses novos conhecimentos que chegam rapidamente. Isso leva a uma visão de que não devemos só nos preocuparmos com a mudança no currículo escolar e sim repensar a escola e a educação brasileira no sentido mais amplo. A visão geral é que precisamos de escolas menos lecionadora e sim organizadora de conhecimentos. Ao trabalharmos em sala de aula, temos que ter a sensibilidade de discernir o que é importante aos nossos alunos naquele momento e fazer com que eles explorem as possibilidades disponíveis, a fim de ampliar a sua maneira de ver determinado assunto ou conteúdo e precisamos cada vez mais refletir sobre nossas práticas, centralizar nossas metologias na educação e no trabalho facilitando a aprendizagem de nossos alunos evitando perpetuarmos as metodologias que os levem ao fracasso escolar e ao atraso na evolução tecnológica

Olá! Sou Neide de Melo, professora atuante na 3ª Fase do I Ciclo na Escola Estadual "Maria Auxiliadora" espero atingir meus objetivos no final do "CURSO".